Ljudi i naš pristup
Znanje vrijedi tek kada dijete vjeruje u sebe, a raste ondje gdje se osjeća viđeno, prihvaćeno i podržano.
Učiteljice i učitelji koji poznaju dijete, ne samo gradivo.
Rad u manjim skupinama sa dva učitelja omogućuje nam da doista upoznamo svako dijete i prilagodimo pristup njegovim potrebama i potencijalu.
Klara Marić
Učiteljica razredne nastave
Klara u radu s djecom polazi od njihove znatiželje, energije i individualnih interesa. Učionicu vidi kao prostor u kojem djeca smiju istraživati, postavljati pitanja i učiti kroz vlastito iskustvo. Važno joj je da djeca razumiju zašto nešto uče i da se u tom procesu osjećaju motivirano i uključeno.
Autorica je školskog udžbenika i iza sebe ima vrijedno međunarodno iskustvo, koje u svoj rad prenosi kroz suvremene pristupe učenju i širu perspektivu obrazovanja.
U radu je prepoznatljiva po toplom, otvorenom pristupu i sposobnosti da stvori poticajnu atmosferu u kojoj se djeca osjećaju slobodno izraziti svoje ideje. Posebno je raduju trenuci kada dijete samo dođe do rješenja i stekne povjerenje u vlastite sposobnosti. Klara vjeruje da se trajno znanje gradi kroz smisleno učenje, aktivno sudjelovanje i iskustvo koje dijete može povezati sa stvarnim životom.
„Najviše me raduje trenutak
u kojem dijete shvati da nešto može samostalno.”
Andrea Kostanjski
Učiteljica razredne nastave
Andrea u radu s djecom polazi od bliskosti, spontanosti i povjerenja. Učionicu vidi kao mjesto gdje je u redu pitati, pogriješiti i pokušati ponovno — ponekad i nekoliko puta zaredom. Važno joj je da se djeca osjećaju opušteno i sigurno, jer vjeruje da se najbolje uči onda kada nestane strah od pogreške.
Prepoznatljiva je po vedrom, energičnom pristupu i lakoći kojom stvara povezanost s djecom. Učenje gradi kroz razgovor, kretanje, male izazove i puno ohrabrenja, uz jasnu poruku da je trud važniji od savršenstva. Andrea vjeruje da se ljubav prema učenju razvija onda kada dijete osjeti da učenje može biti zanimljivo, smisleno — i pomalo zabavno.
Sat kod Andrea često počne pitanjem, završi osmijehom, a usput se nauči više nego što se planiralo.
„Ako se na satu smijemo i učimo
— na dobrom smo putu.”
„Često se razgovori koji najviše znače ne događaju u uredu, nego usput, u hodniku”
Jelena Periša
Pedagoginja
„Vjerujem da se promjene događaju onda kada dijete osjeti da mu netko vjeruje.”
Dorotea Ridl
Socijalna pedagoginja
Stručna podrška
koja čini razliku
U Prizmi stručni tim nije negdje u pozadini, već dio svakodnevice škole. Pedagog, psiholog, socijalni pedagog i ostali stručni suradnici prisutni su u životu škole, u stalnom kontaktu s učiteljima i djecom, kako bi se svakom djetetu pristupilo cjelovito i na vrijeme.
Stručna podrška u Prizmi usmjerena je na razumijevanje djeteta, prepoznavanje potreba i jačanje vještina koje djeci pomažu u učenju i odnosima. Kroz redovite radionice socio-emocionalnih vještina djeca uče prepoznati emocije, razvijati empatiju, suradnju i otpornost. A kada stvari zapnu — stručni tim nije daleko, već tu, dostupan i uključen. To roditeljima daje sigurnost, a djeci osjećaj da nisu sami u procesu odrastanja i učenja.
Odgojiteljice (predškola i vrtić)
Marija u radu s djecom unosi mir, toplinu i osjećaj sigurnosti. Posebno joj je važno da se svako dijete osjeća viđeno i prihvaćeno te da kroz igru razvija samopouzdanje i povjerenje u vlastite sposobnosti. Vjeruje da djeca najbolje uče kada imaju prostor biti svoja i kada ih se nježno vodi, bez žurbe i pritiska.
Antonija u skupinu unosi energiju, kreativnost i zaraznu znatiželju. Igru vidi kao priliku za istraživanje, kretanje i isprobavanje novih ideja. Djecu potiče na pitanja, suradnju i male izazove, vjerujući da se kroz igru razvijaju radoznalost, hrabrost i veselje učenja.
Naše odgojiteljice Marija i Antonija, ali i Josipa, Katarina, Mirna, Paula, Dona, Tonka, Mateja, Valentina i Kristina zajednički stvaraju toplo i poticajno okruženje u kojem je igra "ozbiljan posao", a učenje dolazi spontano. Igra je djetetov prirodan način učenja kroz koju djeca razvijaju znatiželju, sigurnost u sebe i prve važne vještine. Takav se pristup prirodno nastavlja u školi Prizmi i djetetu pruža osjećaj stabilnosti, povjerenja i poznatog okruženja.
Svi zajedno - posvećeni razvoju znanja, vještina i samopouzdanja
