Our people & approach
Knowledge truly matters only when a child believes in themselves, and it grows where they feel seen, accepted, and supported.
Prizma kodeks predstavlja temeljni vrijednosni i akademski okvir djelovanja škole. Načela navedena u ovom dokumentu obvezuju učenike, učitelje i roditelje na dosljedno poštivanje utvrđenih standarda rada, komunikacije i vrednovanja.
Prizma je obrazovna ustanova u kojoj su akademski standard, osobna odgovornost i kultura poštovanja temelji programa i načina rada. Škola djeluje na jasno definiranim kriterijima, profesionalnoj autonomiji učitelja i sustavnom razvoju učenika.
1. UČENJE JE TEMELJ
Znanje se gradi razumijevanjem, trudom i ustrajnošću. Akademski razvoj ima prioritet. Nastava je usmjerena na razumijevanje, analizu, argumentaciju i primjenu znanja. Rezultat bez razumijevanja ne smatra se obrazovnim ciljem.
2. AKADEMSKA ODGOVORNOST UČENIKA
Obveze se preuzimaju, zadaci se dovršavaju. Učenici preuzimaju odgovornost za izvršavanje obveza, planiranje vremena i dovršavanje zadataka. Radne navike razvijaju se sustavno i uz dosljedno praćenje napretka.
3. JASNI KRITERIJI I PROFESIONALANA AUTONOMIJA UČITELJA
Ocjene proizlaze iz znanja. Pritisci ne mijenjaju standard. Standardi vrednovanja unaprijed su definirani i dosljedno primjenjivani. Učitelji djeluju u okviru profesionalne autonomije, a vanjski utjecaji ne mijenjaju akademske kriterije.
4. KULTURA POŠTOVANJA I ARGUMENTIRANOG DIJALOGA
Razgovaramo argumentirano i bez omalovažavanja. Različita mišljenja izražavaju se utemeljeno i bez omalovažavanja. Škola njeguje dijalog, suradnju i međusobno uvažavanje kao temelj zajednice.
5. POGREŠKA KAO SASTAVNI DIO UČENJA
Analiza pogreške doprinosi razumijevanju i napretku. Izostanak truda i nepreuzimanje odgovornosti nisu prihvatljivi obrasci ponašanja.
6. SAMOSTALNOST SE RAZVIJA POSTUPNO
Najprije pokušaj. Zatim traži podršku Učenici se potiču na samostalno promišljanje i rješavanje problema prije traženja podrške. Pružena pomoć usmjerena je na jačanje kompetencija, a ne na zamjenu osobnog napora.
7. OTPORNOST JE DIO ODRASTANJA
Izazovi, čekanje i pogreške sastavni su dio učenja. Obrazovni proces uključuje jasno postavljena očekivanja, evaluaciju postignuća te postupno razvijanje sposobnosti suočavanja s izazovima, zahtjevom i odgodom zadovoljstva.
8. INTEGRITET I PRAVEDNOST
Karakter je važniji od statusa. Ocjene proizlaze iz postignutog znanja i jasno definiranih kriterija. Dosljednost i pravednost temelj su povjerenja u sustav vrednovanja.
9. SURADNJA KAO OBRAZOVNA VRIJEDNOST
Individualni napredak ostvaruje se unutar zajednice koja potiče međusobno poštovanje, podršku i zajedničku odgovornost.
Cilj škole je sustavno razvijati znanje, odgovornost, integritet i otpornost učenika, pripremajući ih za nastavak obrazovanja i aktivno sudjelovanje u društvu.